“上海要取消中考了！”10月22日清晨，這條消息如野火般燒遍家長群與社交平臺?？蓛H僅數(shù)小時后，上海市教委緊急澄清：從未取消中考，所謂“取消”不過是政策表述被層層誤讀的結果。一場虛驚背后，是公眾對教育公平的敏感神經(jīng)，更是政策傳播與社會情緒之間日益擴大的裂痕。

此次風波源于《上海市普通高中高質(zhì)量發(fā)展實施方案》中一句專業(yè)表述：“試點長學制貫通培養(yǎng)模式，推動建設含高中的一貫制學校?！边@本是一項優(yōu)化教育資源配置、緩解學位壓力的改革探索，卻在傳播中被簡化為“中考將被取消”。市教委明確回應，中考制度不變，貫通培養(yǎng)不等于免試升學，更非學制改革。

這并非孤例。2025年初，成都試點“12年貫通班”同樣被誤讀為“全面取消中考”，盡管政策僅覆蓋8所學校，且保留退出機制；深圳重申“一科一輔”規(guī)定，卻被傳為“禁止所有教輔”，引發(fā)家長搶購風潮；更有“中考只有一半孩子能上高中”的謠言年年重演，而數(shù)據(jù)顯示全國普高錄取率已超六成，京滬接近九成。每一次誤讀，都像一次精準引爆的社會情緒測試。

為何政策總在傳播中“變形”？根源在于專業(yè)話語與公眾焦慮之間的錯位。教育政策往往使用“貫通”“學制”“優(yōu)質(zhì)均衡”等術語，而家長關心的卻是“我的孩子還能不能考上高中”“是不是又要拼資源”。當官方文件發(fā)布后，解讀滯后、語言晦澀，自媒體便趁虛而入，用“取消”“禁止”“全面放開”等標簽制造流量。情緒一旦點燃，辟謠便難敵謠言。

更深層看，“取消中考”之所以屢被誤傳，正因為它擊中了公眾對教育內(nèi)卷的集體不滿。人們真正渴望的，不是考試消失，而是升學壓力減輕、成才路徑多元。中職學生升學通道拓寬、高考報名中30%為中職生的事實，卻鮮少被提及。當制度進步不被看見，任何風吹草動都會被解讀為“變革前兆”。

要終結這種誤讀循環(huán)，不能只靠事后辟謠。政策發(fā)布需前置溝通，用圖解、問答、短視頻等通俗形式同步解讀；媒體應堅守核實義務，拒絕“標題黨”式傳播；教育部門更需建立輿情監(jiān)測機制，在信息真空期主動發(fā)聲。否則，每一次“狼來了”，都在透支公眾信任。

教育改革，改的是制度，也需安放人心。真正的公平，不僅在于資源分配，更在于信息透明與認知對等。
當政策不再被誤讀，才是教育理性回歸的開始。